Все мы помним, как в детстве наши родители, бабушки читали нам сказку на ночь, чтобы мы скорее засыпали. Роль русской народной сказки занимает особое место, она приходит в жизнь человека в детстве, чудесным образом остаётся с ним всю жизнь и потом им же передаётся своим детям, внукам и правнукам.
Сказка выступает первой фантазийной средой, которая предлагается для запоминания, познания и анализа ребёнку. Через неё многие века человек осознавал свою этническую принадлежность, познавал возможности родного языка, а также погружался в мир художественных образов, столь символичных для конкретного этноса.
Формирование сказочного мышления предполагает преодоление рамок рационально-логического контекста и выход в область невербального: со-чувствования, со-переживания, со-страдания, расширение области понятийного мышления. Не легко бывает понять древнюю мудрость в изначальном толковании, потому что её важно воспринимать сердцем, Душой, что детям сделать гораздо проще, чем взрослым.
Сказки являются неиссякаемым источником знаний и сведений о всевозможных событиях древности. В них нет случайных персонажей, названий, имён и слов, а смысл очень глубок и таится где-то под слоем более простых смысловых наслоений. Как в русской матрешке, один смысловой уровень сказки гармоничного нанизывается на другой, создавая целостную многослойность бытия.
Каждый уровень сказки – вход в особый мир сведений об устройстве пространства, человека, основных жизненных процессов целой Вселенной: рождение мироздания; астрономический цикл жизни природы, природный календарь; поиск духовного пути человека, внутренний рост, получение тайного знания; сохранение истории своего рода, связи с предками. В сказках эти линии часто сближаются, пересекаются, синхронизируются.
Герои выступают символами, их действия обретают ритуальный смысл, а путь определяет получение особых знаний и внутренней гармонии. Сказка по своей сути похожа на магические заклинания, которые нельзя произносить неправильно, иначе они потеряют силу. Сказки несли и несут в себе какую-то очень важную информацию, которая скрыта в особой форме повествования.
Именно эта форма повествования позволяет сохранить и передать сквозь века глубинную мудрость народа. То, что в сказках важен прежде всего второй смысловой ряд, понимает любой из нас. Принято считать, что, как правило, второй смысловой ряд содержит в себе некий поучительный воспитательный посыл для детей. Но любое мало-мальски более подробное изучение сказок открывает просто бездну смыслов. В этом-то и состоит преимущество завуалированной формы подачи информации. На первом, самом простом этапе, когда сказку рассказывают ребенку, уровень его логики позволяет ему легко считать некий простой поучительный посыл повествования. Далее, по мере взросления, мы можем начать считывать более сложные смыслы, спрятанные в сказочную оболочку. Поэтому русские сказки являются уникальным декодером всех элементов мироздания, что генерируют все существующие во вселенной смыслы и образы.
